La scrittura funzionale

comprende due tipi di testi:

1. Quelli che hanno uno scopo informativo, che trasferiscono al lettore dati, notizie di vario tipo, con uno stile semplice, chiaro: elenchi, manuali, trattati scientifici, fatti, articoli di cronaca (articoli di semplice esposizione di fatti senza abbellimenti retorici);
2. Quelli che hanno carattere argomentativo, che discutono una tesi, storica, filosofica o scientifica, cercando di convincere il lettore ad ottenere il consenso.

La scrittura creativa

E’ un procedimento che mediante giochi e stimoli e attività pedagogiche, mira a far ottenere capacità particolari dello scrivere, quali:

1. La fluidità. E’ una idea espressa con chiarezza armonica, denota spontaneità e migliora la lettura e comprensione del testo.
2. L’originalità. Deriva dalla ricerca della documentazione e dal saper incrociare le informazioni per riscrivere e renderlo unico.
3. L’impostazione inconsueta sia sul piano dei contenuti che su quello della forma.

I testi possono essere di due tipi

1. Liberi cioè prodotti da un procedimento di invenzione come i “temi liberi” che fate a scuola, in cui si affida la composizione alla spontaneità dello studente.
2. Vincolati cioè prodotti manipolando altri testi, o imitando altri testi, per imparare e conoscere le caratteristiche dei vari tipi di testi e di solito si lavora su modelli di testi.

Laboratorio di gruppo

La visualizzazione dell’esperienza di ascolto della storia. Un percorso che permette di entrare in uno spazio personale di riflessione e ricordo, per poi scrivere parole, frasi, aneddoti, emozioni, piccoli racconti.

La percezione

Per entrare profondamente nel sentire, in presenza, ciò che succede intorno e dentro di noi.

1. Rilettura in gruppo e condivisione degli elaborati personali.
2. Composizione di gruppo dell’elaborato: scelta di un unico narratore; tempo della narrazione; inserimento episodi singoli;